为大力弘扬教育家精神，深入发掘师德榜样力量，用心讲好八桂教师育人暖心故事，扎实落实立德树人根本任务，自治区教育厅推出“八桂好老师·群星计划”系列宣传活动，聚焦深耕八桂沃土、坚守教育初心的一线优秀教师，生动展现教育家精神在八桂大地的鲜活实践，以师者之光汇聚星河暖流，用真情故事传递教育温度，让榜样力量引领从教初心。今天，让我们一同聆听梁燕玲老师的育人佳话——《躬耕侨乡二十载，汇聚微光暖童心》。
桂林市华侨小学以“侨乡文化”为办学特色，梁燕玲在此深耕教坛二十余载。从教以来，梁燕玲始终坚守立德树人初心，深耕课堂教学，关爱乡村孩童，投身教研教改，发挥“传帮带”作用，以平凡坚守诠释师德初心，用温情与责任守护孩子逐光成长。
扎根乡村二十载
2000年踏上教育岗位以来，梁燕玲便深深扎根于桂林市华侨小学这片侨乡教育沃土。身处偏远侨乡校园，她一人扛起数学、体育两门学科的教学重任，同时兼任大队辅导员，负责德育管理工作，在平凡岗位上书写乡村教师的责任与担当。
课堂之上，梁燕玲形成了独特的教学风格。数学教学中，她既严抓课堂教学质量与学生习惯养成，又以极大耐心对待每一名学生。针对乡村学校学生基础薄弱、学困生跟进难的现状，她坚持“低起点、小步子、多鼓励”的辅导原则，分层设计教学目标与作业内容，主动利用课后服务、课间碎片时间为学生“一对一”查漏补缺。她格外珍视后进生的微小进步，总能及时给予肯定与表扬，帮孩子卸下心理包袱、重拾学习自信。
作为学校的体育教师，她始终践行“健康第一”教育理念，常态化策划趣味运动会、民族传统体育运动，以阳光体育充盈侨乡校园活力，用平凡坚守让偏远校园充满活力。她带领学生组队参加各类体育赛事，先后斩获多项团体奖项与道德风尚奖，真正做到以体育人、以赛励志，在奔跑与协作中塑造学生的品格与意志。
以爱为桥暖童心
育人之道，爱心为先。常年扎根乡村教育一线，梁燕玲深知留守儿童、困境儿童更需要情感的滋养与陪伴。她始终坚持用真心温暖每一名乡村孩子，格外关注特殊群体学生的身心健康，用师者温情弥补学生的亲情缺失。
学校曾有一名留守儿童，父母常年在外务工，自幼跟随年迈祖辈生活，缺少陪伴与引导。入学初期，该生性格极度孤僻怯懦，课堂上低头沉默，从不主动发言，作业拖沓敷衍，常常独自躲在角落不愿融入集体。看在眼里、疼在心里的梁燕玲，开启了长达数年的暖心帮扶：生活上，每天清晨主动轻声问候，课间耐心倾听他的细碎心事，冬日里留意他的衣着冷暖；课堂上，设计难度适宜的问题，温柔地鼓励引导他开口表达。面对该生偶尔的懈怠与情绪低落，她始终包容、耐心，不离不弃，用一次次肯定和引导，慢慢融化他内心的坚冰。在她长久的温情陪伴下，该生逐渐变得开朗大方，敢于主动举手发言、积极参与班级活动，学习态度彻底转变，成绩稳步提升。
这样的帮扶故事，在梁燕玲的从教生涯中从未间断。任职大队辅导员，负责德育管理岗位工作期间，她常态化组织开展特色德育活动与民族团结教育，将德育融入校园生活的点滴，悉心守护每一名乡村孩童向阳生长。
以研促教耕不辍
教学与教研并行，才能让乡村教育走得更远。梁燕玲始终坚持以研促教、以教兴研，深耕乡村教育课程建设。她先后参与《“一带一路”沿线农村小学“彩虹桥”课程开发与实践》《融入华侨精神的东盟侨眷学校特色课程的开发与实施研究》等多项自治区、市级重点课题研究，深度参与课程开发与课堂实践，将侨乡文化、东盟特色融入校本课程建设。先后荣获桂林市小学数学教研先进个人、优秀辅导员等荣誉称号。参与的教学成果获桂林市基础教育教学成果一等奖、广西基础教育自治区级教学成果二等奖。
她坚持把教研成果落地到课堂教学，让乡村孩子在家门口就能享受到有质量、有特色的教育。
薪火相传担使命
作为学校骨干教师，梁燕玲充分发挥“传帮带”作用，助力青年教师快速成长。面对新入职的青年教师，她毫无保留、倾囊相授，主动开展示范课、公开课，从备课磨课、课堂把控，到作业设计、学困生辅导，手把手传授教学经验与班级管理方法。每当青年教师遇到教学瓶颈、班级管理难题时，她总是耐心倾听、细致分析，和同事一起研讨解决方案。日常工作中她团结同事、乐于助人，主动分担急难任务，积极带动教研组的教研氛围，引领青年教师深耕课堂、参与教研、撰写论文，有效推动学校教师队伍整体素养提升。
梁燕玲说，二十余年的侨乡教育生涯，让她深深懂得，乡村教师的微光虽小，却能温暖一颗颗童心，照亮一个个孩子的逐梦之路。她愿意继续扎根这片侨乡沃土，以师者微光，守护每一名乡村少年向阳生长。